烽火讲台五十五载：一所乡村小学的国防教育密码

“向右看——齐！”在贵阳市白云区高山(gāoshān)小学操场上，口令声格外响亮有力，担任旗语操训练的“兵教师”王雷目光如炬，注视着(zhe)方阵中(zhōng)(zhōng)孩子们整齐划一的动作，红黄小旗(xiǎoqí)在晨曦中划出锐利弧线——这是高山小学国防大课间的常态画面。自1970年建校以来，这所深藏黔中山区的学校(xuéxiào)，用五十五载光阴将红色基因锻造成国防教育的鲜活范本。 校园蝶变：从山坳土房到迷彩(mícǎi)堡垒 “以前，操场是土(tǔ)操场，雨天泥泞，晴天扬尘。”校长李依蓉指向窗外：“现在，操场是标准化塑胶运动场(yùndòngchǎng)，孩子们在上面表演旗语、跑操、模拟战术(zhànshù)动作，再也不见当年的泥泞了。” 昔日，高山(gāoshān)小学有限的(de)场地和简陋的设施曾是(shì)开展国防教育的掣肘。如今，在贵阳警备区(jǐngbèiqū)和白云区人武部的重点帮扶与联合援建下，作为一所乡村小学，该校面貌焕然一新——准化塑胶运动场、现代化的国防教育展厅、多媒体(duōméitǐ)设备应有尽有，为深度国防教育筑牢了“硬实力”根基。 “2018年，当‘全国(quánguó)国防教育示范学校’和‘全国国防教育特色学校’双料荣誉称号落地(luòdì)时，老师们在英模墙前哭成了泪人。”李依蓉谈及学校与原(yuán)武警部队(wǔjǐngbùduì)水电第三支队的深厚渊源：“十年共建是筑基工程！部队官兵每周雷打不动进校园，从最初教叠被子、站军姿，到后来共同开发《军事天地》校本课程体系(kèchéngtǐxì)。” “这块牌子不是终点，而是新的起点。”李依蓉坚定地说(dìshuō)：“学校接下来将从氛围筑基、课程铸魂、日常淬炼、实践燃志、声波传承、育人内(nèi)核等方面(fāngmiàn)加强国防教育。让国防展厅、‘辽宁舰’模型成为会说话的教材，让旗语操、军事跑操、军姿训练、战斗(zhàndòu)韵律操‘四部曲’国防大课间成为日复一日的军事化(jūnshìhuà)熏陶，让国防教育从口号变成可感的环境，从书本变成身体的记忆，最终内化为挺立的精神(jīngshén)脊梁。” 师资引入(yǐnrù)：从军营硬汉到育人匠人 在体育课上，“兵教师”王雷将传统的军姿训练变成了充满趣味(qùwèi)的“木头人”游戏，扁担运粮比赛则(zé)模拟挑粮上井冈的场景。学生们兴奋地说：“以前觉得体育课就是跑步、做操，现在(xiànzài)跟着王老师玩(wán)这些游戏，既有趣又能学到知识，我们每天都盼着上体育课！” “初到学校(xuéxiào)，我便主动承担起国防教育(guófángjiàoyù)大课间的训练工作。从整理队形、喊响口令，每一个动作都(dōu)严格要求(yángéyāoqiú)。看着孩子们从松散拖沓到精神抖擞，眼中逐渐有了坚毅的光芒，我深知这些努力都意义非凡。” 从部队退役后，王雷将(jiāng)军旅生涯的宝贵经验化作育人资源，为学校国防教育注入全新活力。 此外，王雷还创新采用“走班制”教学模式，定期走进不同班级(bānjí)，为学生们分享丰富多彩的(de)部队生活。他结合自身经历，讲述摸爬滚打、热血激昂(jīáng)的训练故事。“脱(tuō)下军装，责任仍在！”王雷表示希望通过自己的努力，让(ràng)国防教育不仅是课本上的文字，更成为滋养少年心灵的养分。 作为贵阳市首批“兵教师(jiàoshī)(jiàoshī)”之一，王雷的(de)身份转变浓缩了(le)贵阳国防教育改革的探索之路。2021年贵阳市成为全国首批“兵教师”试点城市以来，一套“指标到县、定向培养、保障编制、合格聘用”的选拔机制逐步成熟。 白云区作为实践前沿，已吸纳9名(míng)“兵教师”融入校园(xiàoyuán)，他们以退役军人的钢铁意志与教育热忱，成为白云区国防教育体系中的核心(héxīn)力量。 军地协同：从单兵作战到全域联动(liándòng) 目前，军(jūn)地协同成为高山小学国防教育的重要特色。学校已形成一套成熟的国防教育协作机制：军地联合成立“兵教师”协调小组，推出编制单列、带编上岗(shànggǎng)政策；人武部(rénwǔbù)协调开展军营开放日活动。 在(zài)2024年国家公祭日(rì)活动中，学生们走进军营，近距离参观现代化(xiàndàihuà)武器装备。五年级学生张雨桐激动地说：“看到那些先进的武器，我既自豪又感到责任重大。以前只在书上读到过历史，现在(xiànzài)更明白‘落后就要挨打’这句话的分量了。” 在2025年“六一”军事活动中，区人武部组织艳山红镇民兵队伍，带着一身英气与亲切的(de)(de)笑容，踏着歌声走进校园，为孩子们上了一堂生动的国防教育实践课。孩子们在与民兵的亲密互动中，亲身触摸到了军旅文化的独特魅力，爱国卫国的意识如春雨(chūnyǔ)般悄然浸润(jìnrùn)心田。 93岁的(de)抗美援朝老兵邓正昌(dèngzhèngchāng)走进课堂，讲述鸭绿江上的战斗故事时，孩子们专注的眼神中透露出对英雄的崇敬(chóngjìng)。学校的“解放军书屋”里，整齐摆放着各类国防教育书籍，墙上的战区分布图(fēnbùtú)吸引着大家驻足观看。 “通过参与这些活动，我真正理解了和平的(de)来之不易。”六年级学生单秋雨(qiūyǔ)说：“我要好好学习，长大后也要为国防事业(shìyè)贡献自己的力量。” 国防教育的(de)成效，正悄然体现在校园的每个角落……当旗语(qíyǔ)操方阵用旗帜(qízhì)拼出“奋进”的符号，国防教育已超越知识传授，升华为价值观的塑造。 五十五年实践，这所乡村小学破解(pòjiě)的“国防密码”，正是那份融入日常、贴近生活的朴素热忱(rèchén)与坚守。 贵州日报天眼新闻记者(xīnwénjìzhě) 朱迪